(એજન્સી) તા.૨૪
અનુસૂચિત જાતિ અને અનુસૂચિત જનજાતિ માટે ક્રીમી લેયર અને પેટા-ક્વોટા પરની ચર્ચા જ્યાં સુધી વાસ્તવિક મુદ્દાઓ પર ધ્યાન આપવામાં ન આવે ત્યાં સુધી કોઈ નક્કર પરિણામ લાવશે નહીં. નોકરશાહી, શિક્ષણશાસ્ત્રીઓ, પોલીસ, રેલવે, આરોગ્ય ક્ષેત્ર અને અન્ય સરકારી નોકરીઓમાં આ તમામ કેટેગરીઓ માટે અનામત બેઠકો ખાલી રહી શકે છે, ભલે આપણે તેમના માટેનો ક્વોટા વધારીએ અથવા પેટા-વર્ગીકરણનો ખ્યાલ રજૂ કરીએ.
જ્યારે ઉત્તર ભારતની તમામ દલિત જાતિઓમાં સૌથી નબળી મુસહર અને ભુઈયાઓ ૧૦,૦૦૦ની વસ્તીમાં માત્ર પાંચથી છ સ્નાતકો પેદા કરે છે ત્યારે આ જગ્યાઓ ભરવા વિશે આપણે કેવી રીતે વિચારી શકીએ ?
એક સુપરફિસિયલ અભ્યાસ દર્શાવે છે કે, દલિતો અને ઘણી પછાત જાતિઓ પણ વર્ષોથી થોડીક ઊંચી ગઈ છે, પરંતુ ઊંડું વિશ્લેષણ દર્શાવે છે કે, સામાન્ય વર્ગના લોકો ખૂબ જ ઝડપથી સીડી ઉપર ચઢી ગયા હોવાથી અંતર વધી રહ્યું છે. સમસ્યા પાયાના સ્તરની છે, જ્યાં દલિતો, આદિવાસીઓ અને ઘણી પછાત જાતિઓની સ્થિતિમાં કોઈ સુધારો થયો નથી – તેમના એક ખૂબ જ નાના વર્ગ સિવાય. સરકારી શાળાઓમાં શિક્ષણનું નીચું ધોરણ, જ્યાં સમાજના નબળા વર્ગના બાળકો મોટી સંખ્યામાં જાય છે તે એક મહત્ત્વનું કારણ છે. વધુમાં સામૂહિક સ્થળાંતર કહેવાતા વિકાસ કાર્ય માટે વિસ્થાપન અને ભૌગોલિક અરાજકતાએ તેમની વચ્ચે વિનાશ વેર્યો છે. તેમને દૂરના શહેરી કેન્દ્રોમાં ઓછી વેતનવાળી નોકરીઓ મળી હશે, પરંતુ તેઓ તેમની આગામી પેઢીના ભવિષ્ય વિશે ગંભીરતાથી વિચારવાની માનસિક શાંતિ ગુમાવી ચૂક્યા છે.
મેટ્રોમાં જીવનનિર્વાહનો ખર્ચ ઘણો ઊંચો હોવાથી તેઓ તેમના પગારનો મોટો ભાગ ઘરે મોકલવામાં નિષ્ફળ જાય છે. કારણ કે, પુરૂષ સભ્યોએ મોટાપાયે સ્થળાંતર કર્યું છે અને સ્ત્રીઓ પણ તેમના મૂળ સ્થાનો પર મેન્યુઅલ નોકરીઓમાં રોકાયેલી છે, તેથી આગામી પેઢીને ક્વોટા અથવા તો સબ-ક્વોટા ભરવા માટે યોગ્ય શિક્ષણ મેળવવાની જરૂર છે બહુ ઓછો અવકાશ.
મધ્યાહ્‌ન ભોજન યોજના, ગણવેશ, સાઇકલ, શિષ્યવૃત્તિ વગેરેના વિતરણને કારણે આ કેટેગરીના બાળકોની નોંધણીમાં વધારો થયો છે તે સાચું છે, પરંતુ તેમને આપવામાં આવતા શિક્ષણની ગુણવત્તામાં કોઈ સુધારો થયો નથી, હકીકતમાં મોટાભાગના રાજ્યોમાં તેમાં ઘટાડો જોવા મળ્યો છે. આ એ હકીકત હોવા છતાં છે કે, ઘણા કિસ્સાઓમાં આ શાળાઓમાં નિમણૂક કરાયેલા શિક્ષકો – કરાર આધારિત અથવા કાયમી – પહેલા કરતાં વધુ સારી ડિગ્રીઓ ધરાવી શકે છે.
એન્યુઅલ સ્ટેટસ ઓફ એજ્યુકેશન રિપોર્ટ (ASER) ૨૦૨૩ મુજબ છેલ્લા કેટલાક વર્ષોમાં ખાનગી શાળાઓ તરફનું વલણ વધી રહ્યું છે.
સરકારી ડેટા દર્શાવે છે કે, પ્રાથમિક શ્રેણીમાં સરકારી શાળાઓનો હિસ્સો ૨૦૦૬માં ૮૭ ટકાથી ઘટીને ૨૦૨૦માં ૫૨ ટકા થયો છે.
અહેવાલમાં વધુમાં જણાવાયું છે કે, પ્રાદેશિક ભાષાઓમાં શાળાકીય શિક્ષણ પર ભાર મૂકવા છતાં ૧૪-૧૮ વર્ષની વયના લગભગ ૨૫ ટકા ગ્રામીણ યુવાનો વર્ગ-૨ સ્તરનું લખાણ અસ્ખલિત રીતે વાંચી શકતા નથી પછી ભલે તે તેમની પ્રાદેશિક ભાષામાં હોય.